{"id":2718,"date":"2021-03-25T04:11:36","date_gmt":"2021-03-25T04:11:36","guid":{"rendered":"https:\/\/mystudyweb.com\/corporate\/?page_id=2718"},"modified":"2023-12-18T12:17:35","modified_gmt":"2023-12-18T12:17:35","slug":"cat4","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/mystudyweb.com\/corporate\/cat4\/","title":{"rendered":"CAT4"},"content":{"rendered":"
\n
\n\t\t\"CAT4\n\t<\/div>\n\n<\/div><\/div>
\n
\n\t

VILKA KOGNITIVA F\u00d6RM\u00c5GOR HAR DINA ELEVER?<\/h1>\n

CAT4\u00a0 ger skolan en unik bild av elevernas styrkor och utvecklingsomr\u00e5den samt en noggrann analys av en elevs potential att l\u00e4ra sig. Resultatet fr\u00e5n CAT4\u00a0hj\u00e4lper skolan att best\u00e4mma vilken inl\u00e4rningshastighet som \u00e4r r\u00e4tt f\u00f6r en elev och om ytterligare st\u00f6d eller utmaningar beh\u00f6vs.\u00a0Med CAT4 f\u00e5r skolan ett effektivt verktyg f\u00f6r att j\u00e4mf\u00f6ra elevens f\u00f6rm\u00e5gor under hela skoltiden samt ett bra riktm\u00e4rke f\u00f6r andra bed\u00f6mningar som nationella prov och andra kunskapstester.\u00a0CAT4 (Cognitive Abilities Test) \u00e4r Storbritanniens mest anv\u00e4nda test av resonerande f\u00f6rm\u00e5gor och globalt genomf\u00f6rs \u00f6ver 0,8 miljoner CAT4 test varje \u00e5r.<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

\n
\n\t

f\u00f6r alla elever<\/h2>\n<\/div>\n<\/div><\/div>
\n
\n\t\t\"Barn\n\t<\/div>\n\n<\/div><\/div>
\n
\n\t
    \n
  • Enkel inloggning med PIN-kod<\/li>\n
  • 3 X 45 min test, tar totalt 2 timmar 15 min att genomf\u00f6ra<\/li>\n
  • Alla elever i grundskolan och gymnasiet kan testas (6-17+ \u00e5r)<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div>
    \n
    \n\t

    FYRA omr\u00e5den<\/h2>\n<\/div>\n<\/div><\/div>
    \n
    \n\t\t\"Elev\n\t<\/div>\n\n<\/div><\/div>
    \n
    \n\t
      \n
    • VERBAL F\u00d6RM\u00c5GA : att t\u00e4nka med ord<\/li>\n
    • ICKE VERBAL F\u00d6RM\u00c5GA: att t\u00e4nka i former och m\u00f6nster<\/li>\n
    • NUMERISK F\u00d6RM\u00c5GA: att t\u00e4nka med tal<\/li>\n
    • SPATIAL F\u00d6RM\u00c5GA: att t\u00e4nka p\u00e5 form och utrymme tillsammans och f\u00f6rest\u00e4lla sig en form \u00e4ndras och flyttas<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div>
      \n
      \n\t

      Tydliga resultat<\/h2>\n<\/div>\n<\/div><\/div>
      \n
      \n\t\t\"Diagram\n\t<\/div>\n\n<\/div><\/div>
      \n
      \n\t
        \n
      • CAT4 ger unik information om varje elevs kognitiva f\u00f6rm\u00e5gor, p\u00e5 vilket s\u00e4tt en elev l\u00e4r sig eller har potential att l\u00e4ra sig<\/li>\n
      • Rapporten ger ocks\u00e5 f\u00f6rslag p\u00e5 l\u00e4mpligt uppl\u00e4gg f\u00f6r undervisning\u00a0 f\u00f6r enskild elev och f\u00f6r klass<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>
        \n
        \n\t

        HUR FUNGERAR CAT4?<\/h2>\n
          \n
        • Inneh\u00e5llet \u00e4r anpassat efter elevens \u00e5lder (6-17+ \u00e5r)<\/li>\n
        • G\u00f6rs vanligen med 3-4 \u00e5rs mellanrum och i samband med skolbyte eller stadie\u00f6verg\u00e5ngar (t.ex \u00e5k 4, \u00e5k 7 eller \u00e5k 1 Gy)<\/li>\n
        • L\u00e4raren skapar PIN-koder i l\u00e4rarmodulen som eleverna sedan loggar in med vid provtillf\u00e4llet<\/li>\n
        • CAT4 best\u00e5r av ett testbatteri om 3 X 45 min test och tar totalt 2 timmar 15 min att genomf\u00f6ra<\/li>\n
        • En elev b\u00f6r inte g\u00f6ra mer \u00e4n ett test per dag och testen b\u00f6r inte spridas ut mer \u00e4n 14 dagar<\/li>\n
        • F\u00f6r n\u00e4rvarande finns inneh\u00e5llet i CAT4 endast tillg\u00e4ngligt p\u00e5 engelska, men det fungerar bra att genomf\u00f6ra testen med svenska elever<\/li>\n
        • Rapporterna \u00e4r tillg\u00e4ngliga i l\u00e4rarmodulen direkt efter genomf\u00f6randet och ges b\u00e5de p\u00e5 individuell niv\u00e5 och gruppniv\u00e5.<\/li>\n
        • Elevernas resultat redovisas i tydliga profiler och rapporter som inneh\u00e5ller b\u00e5de ett SAS (Standardised Age Score) och ett Stenaine v\u00e4rde.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>
          \n
          \n\t\t\"Standardiserat\n\t<\/div>\n\n<\/div><\/div><\/div>
          \n
          \n\t\t\"Diagram\n\t<\/div>\n\n<\/div><\/div><\/div><\/div>
          \n
          \n\t

          VILL DU VETA MER?<\/h2>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div>
          \n\t\t\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\tTESTA\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/a>\n\t<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>
          \n\t\t\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\tDEMO\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/a>\n\t<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
          \n
          \n\t

          VILKA KOGNITIVA F\u00d6RM\u00c5GOR M\u00c4TER\u00a0CAT4?<\/h2>\n

          CAT4 testar elevernas styrkor och svagheter inom fyra resonerande kognitiva f\u00f6rm\u00e5gor som \u00e4r k\u00e4nda f\u00f6r att g\u00f6ra skillnad f\u00f6r inl\u00e4rning och prestation, vilket ger skolan en god bild av hela eleven.<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

          \n
          \n\t\t\"Tv\u00e5\n\t<\/div>\n\n<\/div><\/div>
          \n
          \n\t

          VERBAL<\/h3>\n

          F\u00f6rm\u00e5ga\u00a0\u00a0<\/b>att t\u00e4nka med ord och\u00a0uttrycka id\u00e9er och resonera genom ord \u00e4r v\u00e4sentlig f\u00f6r \u00e4mnen med h\u00f6gt spr\u00e5kinneh\u00e5ll.<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div>

          \n
          \n\t\t\"Halsband\n\t<\/div>\n\n<\/div><\/div>
          \n
          \n\t

          ICKE VERBAL<\/h3>\n

          F\u00f6rm\u00e5ga att t\u00e4nka i former och m\u00f6nster. Probleml\u00f6sning med hj\u00e4lp av bilder och diagram; f\u00e4rdigheter som \u00e4r viktiga i ett stort antal skol\u00e4mnen, inklusive matematik och naturvetenskapliga \u00e4mnen.<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div>

          \n
          \n\t\t\"T\u00e4rningar\n\t<\/div>\n\n<\/div><\/div>
          \n
          \n\t

          NUMERISK<\/h3>\n

          F\u00f6rm\u00e5ga att t\u00e4nka med tal och\u00a0att anv\u00e4nda numeriska f\u00e4rdigheter f\u00f6r att l\u00f6sa problem, till\u00e4mpliga l\u00e5ngt bortom matematik.<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div>

          \n
          \n\t\t\"Elev\n\t<\/div>\n\n<\/div><\/div>
          \n
          \n\t

          SPATIAL<\/h3>\n

          F\u00f6rm\u00e5ga att t\u00e4nka p\u00e5 form och utrymme tillsammans och f\u00f6rest\u00e4lla sig om en form \u00e4ndras och flyttas.\u00a0 Elever som har god spatial f\u00f6rm\u00e5ga tenderar att t\u00e4nka i bilder och fotografier, som de visualiserar, designar eller ritar.<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

          \n
          \n\t
          \n
          \n
          Vad tycker eleverna om mystudyweb?<\/strong><\/div>\n

          \n