{"id":1571,"date":"2019-10-15T13:07:34","date_gmt":"2019-10-15T13:07:34","guid":{"rendered":"https:\/\/mystudyweb.com\/corporate\/?p=1571"},"modified":"2021-12-21T12:29:14","modified_gmt":"2021-12-21T12:29:14","slug":"hur-skapar-jag-en-bra-relation-med-alla-mina-elever","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/mystudyweb.com\/corporate\/hur-skapar-jag-en-bra-relation-med-alla-mina-elever\/","title":{"rendered":"“Elever med attityd” – hur skapar jag en bra relation med alla mina elever!?"},"content":{"rendered":"
\n
\n\t\t\"Ung\n\t<\/div>\n\n<\/div><\/div>
\n
\n\t

Elever med attityd - elever som utmanar!<\/h2>\n

- \"Du k\u00e4nner inte mig!\" och - \"Jag bryr mig inte!\" s\u00e4ger eleven utan att se p\u00e5 mig. Det \u00e4r en s\u00e5n d\u00e4r elev, ni vet som alltid verkar skeptisk och ifr\u00e5gas\u00e4tter allt. Som utmanar och trotsar skolan regler och\u00a0har en tr\u00e5kig attityd till vuxna i skolan. Som l\u00e4rare vet jag att elever med detta beteende, om de f\u00e5r fritt spelrum kan p\u00e5verka en hel klass negativt, skapa oro och d\u00e5lig st\u00e4mning i klassrummet. Det blir helt enkelt inte en bra arbetsmilj\u00f6 f\u00f6r n\u00e5gon. Vad kan d\u00e5 jag som l\u00e4rare g\u00f6ra?<\/p>\n

Relationen mellan l\u00e4rare och elev spelar roll!<\/h2>\n

Alla\u00a0l\u00e4rare vet ju hur viktig relationen mellan elev och l\u00e4rare \u00e4r. Forskning visar dessutom att relationen \u00e4ven spelar\u00a0stor roll f\u00f6r elevens motivation i skolarbetet. Ett gott f\u00f6rh\u00e5llande mellan elev och l\u00e4rare \u00f6kar motivationen och f\u00f6rb\u00e4ttrar en elevs uth\u00e5llighet, kreativitet, vitalitet, sj\u00e4lvk\u00e4nsla, allm\u00e4nt v\u00e4lbefinnande och akademiska resultat. D\u00e4rf\u00f6r \u00e4r det mycket viktigt f\u00f6r elever att k\u00e4nna en bra koppling till de l\u00e4rare och andra vuxna eleven m\u00f6ter i skolan.<\/p>\n

En studie\u00a0av \u00f6ver 2,500 studenter i Storbritannien,\u00a0Sammons et al. (2014)<\/a>\u00a0, fann att elever som uppfattar att de har goda, respektfulla och r\u00e4ttvisa relationer med sina l\u00e4rare f\u00e5r betydligt h\u00f6gre examensbetyg vid 16 \u00e5rs \u00e5lder. Studien fann att \u201delever \u00e4r mer ben\u00e4gna att s\u00f6ka hj\u00e4lp fr\u00e5n de l\u00e4rare som de kan lita p\u00e5 och som de tycker \u00e4r v\u00e4nliga och icke-d\u00f6mande\u201d. Positiva relationer mellan l\u00e4rare och elev visade sig ocks\u00e5 \u00f6ka elevernas engagemang och prestation, medans negativa l\u00e4rar-elevrelationer hade motsatt effekt. De elever som uppfattar sina l\u00e4rare som kalla och ok\u00e4nsliga uppvisade l\u00e4gre niv\u00e5er av inneboende motivation i klassrummet och hade \u00e4ven l\u00e4gre akademiska resultat.<\/p>\n

Ett av v\u00e4rldens st\u00f6rsta institut f\u00f6r forskning SRI International<\/a> (2018) f\u00f6resl\u00e5r f\u00f6ljande tre faktorer som viktiga f\u00f6r relationen mellan l\u00e4rare och\u00a0elev och f\u00f6r att fr\u00e4mja \u201dgrit\u201d, uth\u00e5llighet hos elever :<\/p>\n